Educación a distancia sin señal: la realidad que sufren miles de alumnos y profesores

Enrique Pérez

Tierra Blanca.- La falta de cobertura en la señal de Internet es una de las principales causas que impiden la efectividad de la educación a distancia que se está desarrollando, y que sufren tanto alumnos como catedráticos de la comunidad Indígena Otomí de Cieneguilla.

Lo anterior fue informado por León Rodríguez García catedrático desde hace 24 años de la escuela primaria Indígena Otomí ‘Miguel Hidalgo’, situada al interior de la comunidad de dicha comunidad, perteneciente a la congregación de San Idelfonso.

Añadiendo, que debido a la falta de cobertura, en el caso de los alumnos, no tienen acceso a la información y consulta de temas que pueden ayudar al desarrollo y formación educativa, afectando a un aproximado de más de 3 mil alumnos que se tiene en la congregación Indígena, puesto que se cuenta con planteles educativos de prescolar, primaria y secundaria.

Del mismo modo, indicó que otra afectación es que el alumno debió haber desarrollado una autonomía para el aprendizaje propio a distancia, para hacer uso de la información y poder manejarla en todos los medios digitales, siendo este un problema en todo el país.

Por lo que en el caso de esta comunidad, los alumnos que no cuentan con cobertura de internet, se les tiene que entregar las guías de estudio a sus padres de familia cada quince días o por semana, para que los alumnos las puedan resolver, y posteriormente sean entregadas a los catedráticos.

En cuanto a la problemática que enfrentan los catedráticos para llevar a cabo la impartición de clases, indicó que son dos cuestiones principales, la falta de señal, y el no tener una formación o preparación virtual.

“…Los docentes no fuimos  formados o tuvimos antes una capacitación que atendiera la necesidad de hacer uso de estas plataformas virtuales, o de aplicaciones que actualmente se usan para poder estar en contacto con la parte formadora y otra con los alumnos, y ahorita estamos realizando una atención pero en partes”, resaltó.

Sin embargo, -añadió- que a este tipo de educación a distancia le queda tiempo para continuar realizándolo, por lo que todavía se siguen realizando algunas adecuaciones conforme se presentan las dificultades, sobre todo en la parte de los alumnos, al no estar acostumbrados a trabajar a distancia.

Perjudicando aún más su avance al no tener la compañía en algunos casos de los padres de familia por no tener tiempo suficiente para apoyarlos al tener que salir a trabajar, quedándose el alumno solo en casa y perjudicando más el proceso de aprendizaje.

LC